随着时间的慢慢推移，刚开学时的那种兴奋已经慢慢的过去了，我们的学习生活慢慢的步入到了一个正常的轨道上来，那些家庭条件好的同学也不在课堂里说在假期里去过什么地方了。其实要说这部分同学完全不说了也不竟然，往往如果写作文的时候这些同学会把假期里到什么地方去玩了的内容写到作文里。
那个时候我还会有时往光荣榜上看一眼，有的时候看到那个曾经一起在楼房大院居住的那位小伙伴同时也是同学的名字的时候心里还真的有些不太好受，有的时候甚至还挺感慨时间都过这么长时间了，也不知道他在南京那边的小学里过的怎么样？同学因为孟老师说道转走的同学也还是班里的一员，光荣榜上这些同学的名字始终要有，并且还要在这些同学名字的后边盖上一朵小红花，所有从他转走到四年级的时候他的名字后边始终都有小红花。
当然制作光荣榜的那位同学的父亲也可能是有意识的布局，那些已经转走了的同学的名字都是排在光荣榜的最下边，不过好在孟老师教我们的时候转来的同学多，转走的同学在我的印象里好像还真的就是这位曾经一起居住在楼房大院的小伙伴。
时间一天一天的流逝，课堂上慢慢的步入到了某种正常的状态，虽然在二年级下学期的时候我们大多数时间是在下午上课，但是偶尔的也会在上午上课，如果头一天放学的时候孟老师通知第二天上午上半天班的课的话，那么班级里那种状况只能用沸腾来形容。其实现在想一想真的不知道为什么上午班对我们的吸引力就那么大，都是上课。后来同学聚会的时候曾经讨论过这个问题，有几位同学说的我认为应该算是一种情况吧！那就是那个时候下午上课的话，头两节课的时候大家还可以做到注意力集中，但是后两节课的时候大家的困意都上来了，虽然表面上看上去大家还认真的听课，但其实大脑的注意力已经不集中了。当然更多的同学说的还是下午上课的话感觉玩的时间不那么多了，但是说到底玩什么，我可是说不出来，那个时候电子游戏厅还没有出现，至于到录像厅看录像更不可能，那个时候录像厅的门票钱在我的记忆里可是不便宜。
其实和现在的中小学生比一下，我们那个时代的小学生还算是挺幸福的，作业量什么的在今天的小学生看来根本就不叫留作业。但就是这样，反正我和挺多同学每天写作业的时间感觉都挺长的，当然任何东西都存在对比，我是写数学的时间感觉用的时间就特别长但是写语文的时间相对来说用的特别少。但是班里的那个数学特别好的那个同学写起数学作业来给我们的感觉太轻松了，那是有一次下午的最后一节课应该是美术课，但美术老师好像有什么事情没有来，于是孟老师就提前留了作业，让我们在学校里如果能写完就尽量在学校完成，结果我感觉我好像刚写没有5道题的时候，那位同学竟然已经把所有的数学作业都写完了，于是孟老师又给他留了几道题，结果他又马上写完了，弄的我们这些同学都有些不太相信。孟老师好像也感觉有些不可思议，于是又给他留了几道三年级和四年级的数学题，结果他又马上做出来了，而这个时候我们的数学作业还没有做完呢！因为他坐的位置是中间位置靠前，而我坐的位置则是靠后，并且又不是一个小组的，因为经常轮换坐的位置，那天我的位置是靠窗而他的位置是靠着教室门也就是说靠墙的那边。因此可以很清楚的看到他周围的那些同学都感觉到不可思议纷纷的围了上去，没有办法人家的家庭首先有学习的氛围并且人家的智商可能就是比我们这些同学要高出不知道有多少。虽然说有很多的贫困家庭的孩子也能学出好成绩，但是我敢说相对来说还是少数的，大多数贫困家庭的孩子是不可能学习优异的，尤其是现在的教学的深度已经是越来越深了。
好在我那个时候母亲还多少能辅导一些，但就是这样我那个时候多少已经感觉到有些跟不上了，不是不想学，真的就是学不明白，老师讲的例题明白了，但只要换个题型就又不明白了。
没有办法，智商这个东西不得不承认它的确存在，不可能去否认。不信网友们好好想一想在咱们70后80初上小学的这一波儿的孩子的班级里肯定会有那么一两个学习特别好的同学，同时又会有那么不到十位同学学习也是挺好的，但是达不到那一两个特别好的学习境界，但是这些学习挺好的学生基本上是老师教什么都明白，理解能力也可以，但是如果让这些学生做那些超出本年级以外的数学题型的话也能做出来，但是要感觉特别费劲，而特别好的根本就不在话下。剩下的大多数同学可能就属于学习一般的孩子了，有的时候可能会灵光一现考一个非常好的成绩，有的时候可能考的就是中等了。而我则属于那种老师怎么讲都是不明白的学生，其实像我这样的学生也不在少数，不信大家就好好的想一想。
一天天的上学放学在家里写作业，那个时候好像每天都在重复着相同的程序，其实别说上学了，就是以后上班不也是这样么！只不过上班的话自己有的时候还有选择权，如果不顺心的话可以离职，但是上小学的时候可不是想不读就不读的。当然这种情况到了与长虹小学对应的初中的时候可就有了非常大的变化，当然这是后话，我只想说变化之大超出了我对学校的想像。
有一天孟老师来上课的时候看到她的右手的一个手指用纱布给包上了，后来才知道在家里干家务的时候不小心弄伤了，但还是用了一些药物以后用纱布包一下给我们上课来了。如果那个时候有创可贴的话就不会发生下边的事情了。因为那个时候长虹小学的黑板虽然是省城里各个学校里少见的玻璃黑板，但依然得用粉笔写字，不得不承认那个时代的小学老师的板书的确写的非常之好。但就是孟老师在右手有伤的情况下给我们上课的时候，她的伤口应该是不知不觉当中被那些粉笔灰给沾染上以后引发感染了。
那一天的情景现在我还记得，因为那天是少有的上午半天班，但是当我们都在教室坐好以后也听见了上课铃声响了，但是奇怪的是没有见到孟老师进到教室里来。这个时候班级里几位那种平时消息来源特别多的学生纷纷在小范围内说孟老师因为昨天晚上手部感染引发了发炎送到医院里去了。虽然是小范围之内的说，但是没多长时间班级里的同学就全都知道了。别说我那个时候所在的班级，各位差不多与我同龄的网友可以想一想你们在上小学的时候，班级里肯定也会有那么几位消息灵通的同学，并且这些同学的消息来源还特别的准。
而这几位同学都说孟老师昨天晚上被送到了位于长虹小学正大门对面的那个医院去了，后来证明这些同学的消息来源真的是挺准确的。连孟老师住哪个病房都说的相当的准确。
那是因为没有多长时间来了一位其他班级的老师和我们说让我们自己复习以前学过的知识，同时告诉了孟老师住院的消息。然后就转身离开教室走了。
结果是大家都说着孟老师住院的事情的时候，那位胖丫头班长和副班长说话了，现在我记得的是孟老师住院了，谁给咱们上课呀？这话一出来，平时老师在的情况下都乱哄哄的教室里突然变得异常的安静，这次安静也第二次上小学的时候少数的几次在没有老师在的情况下主动的安静之一。
说来也奇怪，我们班主任生病住院的这件事情仿佛没有引起学校领导班的重视，因为那天上午除了一节课任课之外，其余的三节班主任的课就是那么空着了，没有任何老师管理我们班级。如果非要用什么词语形容的话，那就是整个班级进入到了一种无政府状态下最为合适。虽然说那种安静的氛围再也没有出现，但是相对来说班级里好像也没有平时那么乱了，这种乱只是说话的声音相对来说变小了而已。
因为没有了孟老师上课，结果导致了我们在放学以后也没有人留作业了。而没有留作业的我们当天放学的时候还挺高兴，我回家以后和母亲说道孟老师住院的事情以后，母亲一开始还不太相信，但是见我真的没有留什么作业以后才相信的。
那个时候反正我的家里多一事不如少一事，结果就是失去了最好的一次可以让孟老师照顾我学习的机会。那个时候我爷爷还在那家大医院里当总主任呢！假如母亲和爷爷说一下，爷爷怎么也会想办法把孟老师转到那个大医院的，并且会安排最好的那些大夫会诊，给孟老师制定一个最好的医治方案。
但是母亲感觉只是知道了而已，并没有什么别的表示，只是表示在孟老师不上课的这段日子里别在学校里淘气什么的。但是后来聚会的时候我才知道别的学生回家之后告诉家长以后，很多家长都行动了起来，都在找各种人脉看看能不能把孟老师给转到更好的医院去，因为我们学校对个的那个医院的医疗水平只能说一般，并且那段时期不知道怎么了，就是那个医院的病院也都住满了，孟老师还在门诊里呆着呢！
反正这些同学说家里好像把各种关系都用上了，但是基本上没有认识大医院的人脉。最后孟老师的住院问题还是由班级里最能打架的那个同学给解决的，因为他的母亲就是学校对边的那个医院的会计师，由她出面把孟老师给安排到了一个病房里，现加的床。并且也是由这位最能打架的同学的母亲联系了其他的几个医院的一些专家来这个医院对孟老师进行的会诊。
总之孟老师最后的住院是由这位最能打架的同学给解决的，这也等于是算是给班级里做了一件最大的好事，后来第三批入队的少先队员里就有这位最能打架的同学，虽然他否认他的入队与帮助孟老师有关系，但是当时都是孩子的我们都看的非常明白了。
孟老师是住院问题解决了，但是我们班级里的教学问题可是成了被人遗忘的角落了，虽然说有的时候会有一些其他班级的老师过来在黑板上写几道题让我们做，但是那只不过是起到一种让班级里不要太乱的作用，对于教学上一点儿帮助都没有用。
这种气氛在我的记忆里应该持续了能有差不多两个星期的时间，突然有一天当我下午去教室上学的时候看到了班级里突然出现了四位高年级的女生。后来才知道她们是和孟老师关系不错的一位同志派她们班级里学习最好的四位女生来我们班级里，其目的一个是维持一下班级的秩序，另一个就是由这四个女生对我们进行教学。可别说她们不行，反正那些消息灵通的同学说这四个女生相当厉害了，别看只是小学六年级，但是初中课程都已经掌握的差不多了，并且已经开始有意识的学习高中的课程了。反正当时我们是挺相信的，那是因为如果不是学习成绩特别好的话，也不可能把她们派到我们班里来。
但是别说这种用学生管学生比老师管学生好像更管用，因为从她们来到我们班级以后，我们班级在相对的一个时期里好像变的挺安静的，并且感觉她们按照教程给我们讲的数学好像比孟老师讲的更容易让人听明白。现在想一想可能是她们是按照学生的理解给我们讲，并且还是用我们能听明白的话语来讲。因此那段时期是我们班级里少有的一段学习氛围特别浓的时期，因为是四个高年级的女生，因此讲完课以后留完作业她们就让我们利用最后一堂课的时间完成。
当然学习特别好的同学和学习挺好的同学做起作业来相对来说特别轻松，但是对于其余的同学来说好像压力也没有那么大，因为是四个女生，所以当有不会做的数学题以后她们可以有充分的时间对我们进行辅导，因为四个女生一个女生管一个组正好。
其实数学作业说是写作业还不如说是一种辅导，只有语文真的回家去完成，第二天交给她们以后她们会拿到她们的班主任那里，让她们的班主任利用业余时间来对我们的语文作业进行批改。反正那段时期用的语文作业本是最多的，因为交上的去以后不知道什么时候会再次发回来，因此只好不停的用新的作业本写作业。我也具体记不清那段时期到底有多少本语文作业本同时在使用了，后来同学聚会的时候大家还真的讨论过这个问题，女同学说那段时期差不多得同时有将近7本或者是8本语文作业本同时在使用。我认为差不多能有那么多，因为那段时期的语文作业本往往发下来以后看作业感觉都是一个多星期之前的作业了。
后来可能是因为她们班级里有什么事情了吧！在管理了我们差不多能用1个多月的时间以后她们回自己所在的班级了。结果我们班又成了乱哄哄的了，并且又成了天天放学没有作业的一群学生了。母亲也因为这个事情头疼过，毕竟没有班主任上课的一个班级学校竟然没有派出任何一个代课老师来进行上课，虽然曾经有位高年级的女生管理了我们将近1个月的时间，但那只是老师之间出于朋友关系派出自己班的学生来进行的管理，并不是学校的行为。
后来我的母亲还有其他同学的家长全都在一个上午去学校了，可能去了能有20家长，这个人数就挺多的了，因为除了家长会之外，不可能所有的家长都会集合到学校里来。反正母亲回来和我说这20多位家长全都进到了校长办公室里，和校长说为什么孟老师住院都这么长时间了也没有一位代课老师给我们正式上课，这一学期的知识还能学得完吗？总之都是一些认为学校耽误了孩子学习的话。其实当初母亲和那些家长就应该去找学校去，现在这都1个多月过去了，虽然由4个6年级的女生管理了我们差不多1个月的时间，也教授了我们课程，但毕竟她们不是老师，不可能按照大纲的进度给我们讲课，为了让我们听明白数学课讲的又非常，在无意当中其实已经与别的班级拉开了教学进度了。