我坐在那里看着实在是看不进去的数学书，而耳朵则始终是在听着那三名去参加郊游的同学在与其他的同学说什么，后来我总结到他们是在9：00多左右到达的一个位于郊区的农场，并且帮助那里的农场工人干了很多原先没有亲身经历过的一些劳动，中午是在那里吃烤肉和面包。中心内容基本上就是这些，至于其他的一些东西那就多了去了，什么骑马，赶牛，看着驴拉磨盘之类的那就简直就无法去记述了。
孟老师过了一会儿也走进教室了，这一阵子的早自习我那时的感觉已经失去了孟老师最开始开办的目的了，因为很多的时候在7：30分孟老师基本都不会出现在教室里了，大多数的时候都是在7：50左右出现的，而这10分钟的时间如果要讲一些上一堂数学课的重点其实基本上时间已经不够用了。
但是孟老师还没有取消早自习，所以那个时候我们基本上还是在早上7：30之前到达教室的，但就是因为孟老师出现的晚了，所以整个教学楼里就感觉属我们三年一班是最乱的，可以说是大市场，也可以说是开了锅的开水，总之我们班里的那些能说话的同学不仅有说不完的话题并且还嗓门特别大。别说在我们那个楼屋了，很多的时候我刚从位于操场内的教学楼的大门进去就能听见我们班的说话声音了，有的时候声音大的没边。在这种氛围之下真的想学习都学不好了，尤其是对于像我这样的想学习但真的就无法学进去了。
那一天当所有同学还在围绕着那三名同学的时候，孟老师领着一位年轻的老师走了进来，刚开始我认为可能是新来的课任老师由孟老师领着和我们大家认识一下，但是经过孟老师的介绍我才发现我的那种感觉是错的，原来是那个时候的师范大学的学生经过教委的安排，有近10名大学生安排到了我们学校来进行实习，因为孟老师也是学校和区里的优秀老师，因此有一名大学生由孟老师负责带着她实习。
那个时候的大学生可是毕业管分配的，因此才会有这样的举动。至于现在的师范大学有没有这种实习的举行我就不知道了，尤其还是教委统一组织的这种。
现在我还记得那位来实习的女老师姓姜，因为那个时候在私下里大家都曾经开过老师的玩笑，现在想一想那是最不好的一个行为。玩笑的内容就孟老师和姜老师合起来打一个著名古代女姓人物，答案就是孟姜女。虽然不应该拿老师来开玩笑，但也就是因为这个玩笑到现在我反正还记得姜老师的姓，但是姜老师叫什么我可就不知道，毕竟那个时候我不是那种班级里的活跃份子，也就没有去打听这个事情。不过我们班级里的确有同学打听出来姜老师叫什么，并且还告诉过我，但是我早就忘记了。
其实也不光是姜老师的名字叫什么我没有记住，就是孟老师，五年级的欧老师，六年级的王老师叫什么我都不知道。我想在这里问一下网友们你们当中有没有和我一样不知道小学老师叫什么的，我想肯定有。
孟老师介绍完姜老师以后就先让姜老师坐到位于最后边的位置上，因为最后边那个时候已经有了一个空桌和两把椅子，所以孟老师才让姜老师坐在那里的，另外孟老师也和姜老师说明之所以让她坐在最后边也是让她在上课的时候注意一下底下的学生有没有说悄悄话的。这一点其实孟老师不说我们也都能猜出来。
本为我们还以后孟老师把姜老师安排完以后会让那三名同学讲一下郊游的心得呢！但是没有想到是孟老师并没有提起郊游的事情，结果那些昨天在儿童公园里提前回家写关于这三名同学去郊游为主题作文并且写了草稿的同学全都白忙活了，包括我在内虽然没有写，但是脑袋里也是没少想。
现在我想一想可能全班得有挺多的同学肯定都准备了相关的东西了，有的是写草稿了，有的是在大脑里构思作文的文章了，结果就是全都真正的预测失败。
那一天第一堂课依旧是数学课，孟老师在讲台上不停的讲着，有的时候也在黑板上不停的写着。虽然三年级下学期开学的时候体检时检察视力的时候我的眼睛还算可以，但是那个时候从最后边一排看孟老师写在黑板上的字就已经感觉很是吃力了，虽然还可以看到，但是总是感觉看上去特别不那么清楚，就是那种看着孟老师写的字特别轻的感觉。
这个感觉在语文上的时候就显得更为突出了，各位网友们还记不记得那个时候在学课文的时候有名词解释，就是每当一篇课文当中出现了新的名词的时候，老师先让下边的同学说出这个名词代表的意思。也不光是名词的解释，还有新学的汉字的解释。当同学在互相举手把这所学的新名词或者是新汉字所代表的意思解释的着不多的时候，最后就由孟老师把统一的或者说是正确的解释写在了所学的新名词和新汉字的后边。
那一天也是这个样子，新名词和新汉字的解释那可是太重要了，因为有的时候阶段性测试的时候经常考名词和汉字解释，每道题所占的分并不多，但是架不住这样的题的量非常大，记得有一次这种阶段性考试的时候这样的题所占的分数竟然高达25分，应该是我记忆里所占比例最高的一次了。
所以孟老师写完之后，并且说道可以让我们抄的时候，下边的同学基本上都是在忙个不停，但是这个时期就感觉到我们班里近视的挺多的了，别看班级里只有三名从入学的时候就戴眼镜的同学，但是在三年级下学期开始的时候就动不动就有同学在看孟老师写在黑板上的字看不清的情况发生了。有的同学毕竟胆子大，有看不清楚的时候就直接举手说看不轻。其实那个时候我的眼睛应该也是近视了，只不过度数应该还不是那么大就是了，但是可能是出于所谓的面子吧！那个时候看不清黑板的情况不愿意和家长说，以至于一直到六年级毕业以后上初中之前才戴上了眼镜，但是那个时候的度数就已经相当高了。
这里我想和已经有孩子在上小学的同龄人说一下，一定要经常询问孩子是否在课堂上能不能看到黑板上的字或者是投影仪所投的影响到底能不能看清楚，并且真的要时不时领着孩子去检查一下视力，不能因为眼睛近视而不戴眼镜看不清楚黑板上写的是什么而影响了学习的热情。
其实现在我想一想在后期学习成绩始终上不过除了和智力有一定的关系之外，那么看不清楚黑板写的是什么其实也有一定的关系，越是看不清楚写的是什么，那么听老师的讲解就越着急，着急想把黑板上字看清楚，这就造成了黑板上的字也看不清楚，老师讲的是什么也没有听明白。所以一定要知道孩子的视力情况，这可是我的亲身体会。
那一天语文课上孟老师把所有的名词解释都写完之后突然有人敲教室的门，打开一看是学校的书记找孟老师开会，孟老师临走之前就叮嘱姜老师不要让学生们太乱了，然后就和书记一起走了。别看姜老师就是一位没有毕业的大学生，但是在三年级的时候我们班里的无论是好打架的还是爱淘气的基本上对于老师都挺害怕的，所以姜老师在屋子里呆着的时候，整个教室里基本上没有什么人乱说话。
后来姜老师可能是感觉到没有什么事情可干，于是她就做出了一件我认为特别好的事情，那就是她把之前孟老师所写的那些名词解释又用粉笔重新的用很大的力气描了一遍，而这描完以后坐在后排的我看的就想当清楚了，这是三年级下学期最起码黑板上的字写的重的话还能看清楚，后来到五年级的时候无论写的多重都看不清了。
我快速的把那些名词解释马上在第一时间给抄完了，其实现在想一想如果三年级下学期的时候就和父母说看不清黑板了的话，在第一时候配上眼镜的话，那么我现在的近视度数不至于现在这么高。我就是那种死要面子，而最后活受罪的典型代表之一。
把所有的字都描完以后姜老师可能逐渐的没有了那种紧张感，而和我们大家交流了起来，但是这种交流并不是闲聊天，而是主动询问大家有没有没有看清楚的地方，有没有那个名词解释不明白的地方，总之都是关于孟老师所讲的课程的一些相关知识。
现在我不知道还有没有这种师范类即将毕业的学生到由教委统一分配到各学校实习的情况了，我估计是够戗了，因为那个时候别说大学生了，就是大专生和中专生都是千军万马过独木桥考取的，再加上国家统一分配工作，所以都有那种实习的过程。但是现在的大学生和以前完全不一样了，所以我不知道还有没有实习这个说法了，当然加上我本身就不是那种特别爱打听的人，可能现在还存在这种事情但是我不知道。
姜老师在和我们沟通的过程当中没用多长的时候就与我们打成了一片，但是她的威严的劲头可没有消失。可能就是因为这一点，平时班里头那些淘气的同学和能打架的同学都挺怕她的。其实直到现在我都认为小学阶段的老师应该有那么一种威严的劲头，否则的话根本就无法管理好小学生，虽然说现在总是提倡快乐教育，但是这个快乐应该分怎么去理解，小学老师可以和学生打成一片，但是绝对不能把自己的威严的感觉丢失。这一点我感觉来实习的姜老师做的就挺好，当孟老师回来的时候一进屋就发现姜老师把课堂的纪律管理的真的不错。
孟老师回来继续上课，而坐在后排的我可以很清楚的看到同样坐在后排的姜老师拿着本随时记录着一些什么。后来才知道姜老师是在记录着孟老师如何讲课的一些东西，当时可能在整个班级里面就是姜老师可以随时记录着一些什么，而我们这些学生则只能是孟老师宣布可以记录的一些时候才能拿出课堂笔记记录孟老师认为我们可以记的东西。
其实孟老师哪一点都比较好，就是为了课堂纪律不让我们随便记笔记这一点真的是个瑕疵，等以后到了初中的时候和我一个班的升初中也是同一个班的同学根本就不会在课堂归纳老师所讲的东西，因为小学时期孟老师不让随便记笔记，弄的在初中的时候认为老师所讲的东西全是重点，在课堂上记个不停。结果就是记了一堆回家也看不明白，而老师所在课堂上讲的课也全都没有吸收。弄的初一的时候阶段测试考试倒数的全是我们班的同学。当然同时期我们班里的同学家长是老师或者是高级知识分子家庭的另说，因为这些同学在学校里没有听明白的话回到家里以后那么家长可以再给孩子讲解一下当天所讲解的内容，甚至是讲解以后的课程，我们班学习最好的那个同学就是一个例子。当然这类同学所占的比例不是那么高。
有的时候孟老师和姜老师轮流着给我们讲数学课，当姜老师给我们讲课的时候孟老师就坐在后排，看着姜老师给我们上课有什么不足的地方。
不到一个星期的时间，我们班里的那些女同学就率先和姜老师打成一片了，当然就是指非上课的时间，在上课的时间如果是哪位女同学不遵守课堂纪律的话，那么姜老师该批评还是批评的。
那个时候学校虽然管老师的午餐，但是对于这些来实习的老师可是不管的。也不能说不管，就是这些实习的老师要吃午餐的话得交钱，当时这些来实习的老师如果家里是城市的，那么这笔费用多多少少还是能负担得起的。但是对于像姜老师这样家里是外地小城市的大学生来说这笔费用可不算是笔小钱，那个时候收的入还是总体来说偏低的。再加上大学生宿舍也不让做饭，就是姜老师想带饭的话也没有地方去做。
但是这个问题在我们班就不是什么问题了，因为姜老师在短短的时间内就与学生们打成了一片，因此当所有中午在学校吃饭的学生知道姜老师准备交午餐费的时候都说不用交了，说每个人中午给姜老师拨出一点儿的话，那么姜老师肯定也够吃的了，就让姜老师准备个饭盒就行了。
后来听别的同学和我说道这些中午在学校吃午餐的同学说到做到，说完以后的第一天就每个同学都给姜老师拨出了一点儿，结果没有想到的就是姜老师所带的那个饭盒很快的就装不下了，因为每个同学拨的都很多。以至于姜老师说道不用了，但即使这样都不行，还有很多的同学把饭菜拨到自己的饭盒盖上放到的姜老师的桌子上。当然这些都是我听别的同学说的，具体是什么样没有看到，因为在姜老师来我们实习的时候我一次都没有在学校吃过午饭。但是我认为真实性应该还是挺高的，毕竟在我们那个时候所崇拜的偶像里是有老师这个社会职业的。
但是以下这个事情就是我亲身看见与经历的了，那就是很多中午回家吃饭的同学在回学校的时候如果家里有水果的话，那么基本上或多或少的都会给姜老师带上一个两个的，在那个炎热的夏季里虽然家里有冰箱的同学只是少数，因此大部分同学所拿的水果按照现在的话来说都是常温的，但就是这样送给姜老师以后，她都显得特别的高兴。
但是说句实话那个时候的水果基本上都是应季的水果，不像现在各种水果的品种这么多。所有中午回家吃午餐的同学所拿的水果无非就是香蕉，苹果之类的。因此别看每个同学每天就给姜老师拿一个两个的，但是架不住中午回家吃饭的同学也不少呀！所以每天姜老师所收到的水果总数那可就是非常多的了。
其实也不光是在我们班实习的姜老师，就是在别的班实习的师范大学的大学生也都这样。尤其是其中有几个实习的男性大学生更是当时所有在校学生的偶像了，因为那个时候小学老师基本上都是女的，就算是有男老师也都体育老师。但是这几位男性大学生给当时的我们带来了一种新鲜感觉。当时这几位男性大学生来实习以后可是给我们小学带来了一种直到现在来说都很难得的青春动力。