当所有的考卷发下来以后，反正当我不管是第一次上小学时的牛老师也好还是第二次上小学时的第一个班主任孟老师也好的要求，拿到考卷一定要大概的看一下试卷，结果这第一场考的数学试卷里面所有的试题和第一次正常期末考试时的试题完全不一样，一开始我还认为可能是不是期中有的题我听那位特威严的老师读题的时候写错了，但是从头看到尾才发现不是那么一回事，完全就不是那套数学题。
这一下子考场又开了锅了，好几位“幸运”同学说道为什么和期末考试的试题不一样，重新考试就应该考原来期末考试的那张试卷呀！可是现在这个试卷也太难了呀！有的题感觉根本就没有学过。等他们说完以后我又再次仔细的看一下这套试卷，果然有的题型根本就没有学过，给人的感觉看似好像学过，但是仔细看的话和二年级所学的还是有很大不同的。
期中一位体育老师说道是没学过还是没学明白呀？是不是真不懂呀？当他说完以后，坐在座位里的期中一位“幸运”的同学站起来说道肯定是没有学过。
这位同学不是我们班的，但我知道他是四班学习比较不错的一位同学，那是因为四班里有一个学生是整个我们这个学年在那个时候最能打架的，另外那个班里好像所有的同学都特别爱打架，因为每次在操场站队时孟老师都会指着四班的队列里的这位同学和我们说他才是真正爱学习的孩子，人家班那么乱但是他还是学习挺不错的。
其实我说四班所有的同学都爱打架也是不实际的，其实真正爱打加的也就是那么不到10个同学，但就是这不到10个同学把整个四班弄的在别人的眼里看就和整个班级都好打架似的。
这位同学给我们印象挺深刻的，但是到5年级的时候这位同学就转到我二婶孩子就读的那所小学去了，当然具体是什么情况是后话了。
当这位同学说完以后其中一位体育老师也拿起了期中一位同学的试卷仔细的看了一下，给我的感觉好像发现了什么问题，因为他立刻把所有的已经发完的试卷都收了回去，然后在教室的门旁边和那位体育老师小声的说了几句之后就拿着那些试卷走了。
这一下子我们又感觉到一种说不出来的滋味了，因为好不容易考完期末考试了，又来了个重新考试，结果我们在座的同学都是这次重新考试的“幸运儿”。重新考就重新考吧！结果重新考的试题里有很多我们根本没有学过的题型，不知道到底是哪里出了问题。
过了能有个10分钟左右就看到刚才出去的那位体育老师又一次拿了一摞试卷回来了，然后又一次发到了我们的手里，并且说道这回试卷肯定是你们学过的知识了，但是不要抱有任何幻想了。重新考试肯定不能考你们已经考过的试卷了，因为你们的班主任都已经给你们讲过一次试卷了，所以这张试卷肯定和期末考试的试卷不一样。
当他说完以后已经拿到试卷的我们又一次唉声一片，可能大多数的同学想的还是如果考之前已经考过的那张试卷的话毕竟得高分的高能性还大一些，毕竟老师已经讲过一次。而现在体育老师这么一说的话，最后的希望就破灭了，因此也就不得不面对这次重新考试的试卷了。
唉声一片也没有用，毕竟试卷已经发到了手里。于是教室里马上就恢复到了一种应该用的安静状态，听到的更多的就是写字的声音还有纸的声音，而纸的声音更多的是来自于演算纸的声音。那个时候期末考试的时候，母亲不知道从哪里会给我弄来那种特别大的白纸当考数学时的演算纸使用。至于别的同学使用也都是各种白纸，但是有一个前提就是不管这张白纸有多大在考试的时候必须得铺开使用，不能折叠起来使用，如果说白纸有很多地方都已经写满了各种演算而已经不能再使用了话，可以再次重新铺上新的演算纸。
这次考试每个人似乎都不忙于交卷了，都在认真的答题。至于别的班级的同学怎么想的我不知道，反正我想的就是那位我们班里数学最好的那位同学已经把这次考试的试题给我们讲一遍了，虽然重新考试的时候不是那张试卷了，但是万变不离其宗。题虽然不是那个题了，但是有的题型还是很相近的。再说了，在孟老师病假的期间那四位六年级的女生当我们在学校完成数学作业时也认真的辅导我们。如果这次重新考试真考砸了，可真是对不起给我们认真讲数学的那位同学和那四位给辅导过我们的六年级女生。
因此当心态平静下来以后，我感觉到数学题好像并没有多难，只要认真回想以往写作业和上课时老师讲的例题，我竟然在不知不觉当中在眼睛里仿佛看到了另一个数学试卷。
那就是我看到试卷上的每一道数学题的后面或者是下面都仿佛已经有了答案，只不过答案很模糊而已，需要做的就是把那个模糊的答案用笔重新写一下罢了。当然这种心态只在这次重新考数学的时候出现了，我也不知道为什么？可能是自己对于能答好试卷的一种自信吧！更多的可能也是感觉到如果考不好的话，都不好意思在班级里面对别的同学了。
时间一分分的过去了，反正认真答题的我是没有看到任何一个同学起来交卷，因此我就更加放慢速度去答题了。当然心里也是祈祷着可千万别有别的同学站起来去交卷，因为只要有一位同学交卷的话，那么现在这种答卷的氛围会立刻改变。
当我答完所有试题以后，也没有重新检查，至于是原因在前边我已经说过了。写完试卷也就不到10分钟的时间就听到体育老师说道行了，考试时间到了，都别写了。考场里的那种安静氛围这才消失了，转而就是体育老师走在每张桌子前收卷的声音。我感觉我们班的写字速度就已经挺慢的了，但是没有想的是竟然还有那么两三位同学试卷竟然没有写完，并且一个劲儿地哀求体育老师再宽限一会儿。但是这种哀求是没有用的，考场上出现了我曾经在第一次上小学时出现的情景，但是第二次上小学还没有出现过的情景，那就是抢卷子。
这一次发生了以后，在以后的期末考试的时候也曾经不止一次的出现过，没有办法的事情，这个没有办法说谁对谁错。我们一班的同学写字的速度就算够慢的了，但是也没有说考试时间到了还没有答完的事情出现，顶多就是答完以后没有时间去再检查一遍就是了。但是那几位没有答完卷子的同学可是别的班的，他们所在的班里老师可是允许学生在上课的时候记笔记的，按原理来说他们写字的速度和归纳能力其实应该比我们强才是，但是不知道为什么这一次他们竟然没有写完试卷。
后来我才从我们班级的那些消息灵通的同学嘴里知道那几位同学有些太追求完美了，想一道题都不错，因而每道题写的都特别的慢，结果就造成了那天的状况，考试时间都到了，结果试题没有写完。
但是有一个谜就是那天第一次发的数学试卷是怎么回事，谁都不知道，就是这些消息灵通的同学也都不知道那些数学试卷是怎么回事。并且在以后学习的时候，那些那天看到的题型也没有再遇到过。直到小学毕业的时候加上我的话我们班的三个“幸运”儿都不知道那天所发的第一次试卷是怎么回事。
数学考完以后我们有将近10分钟左右休息的时间，如果是平常的话去完那个室外卫生间以后肯定能在操场上玩一会儿，但是那一天我们很是自觉的上完卫生间以后全部回到了这个考场。在那俩位体育老师没有进来之前我们这七个班的“幸运”儿都在讨论着接下来的语文考试能是什么样，因为从我做数学试卷来看，这套重新考的试卷的难度明显感觉比期末正常考试的那张试卷要难了很多，如果数学是这样，那么语文也简单不了哪里去。
俩个体育老师走了进来，手里依然拿着一摞卷子并且和刚才那场数学考试一样依次的发给了我们。
老师，这回不会再出现我们没有学过的知识了吧！有一位另一个班的同学拿到卷子以后问道。但是他得到的是体育老师的肯定没有拿错试卷的回答。
整个教室里又出现了一种不是那种正常的一种安静，所有的“幸运”学生都在认真的先看卷子然后再写答案。幸亏我把三种笔都准备了一下，之前写数学试卷的时候感觉把钢笔水已经用完了，其实那只是我个人的一种感觉，一支普通的钢笔所装的钢笔水别说写小学生的两张试卷，就是四张试卷都写完也不会出现任何问题。但是我小学的时候钢笔总是感觉写着写着就不出水了，那个时候总是认为是写的字太多造成的，其实后来才知道是自己的写字的时候太用力而把笔尖弄坏了。但是那个时候包括我在内大多数学生都是把笔尖弄坏的程度不是很大，吸完墨水以后还能写字，但是书写起来可能不知道什么时候就不出水了。所以那个时候有一些喜欢用钢笔考试的同学在考试的时候准备好几支钢笔是经常的事情。我那个时候好像没有产生对某种笔特别喜欢的习惯。钢笔、油笔、铅笔我都使用，并且使用着都感觉可以，反正字写的也不好看，使用哪个笔写出来的字都差不多也是我对某种笔没有特别喜欢的一个原因之一吧！
钢笔不出水了，我就开始使用起了铅笔写答案，这也是最后一次使用这种正式的考试当中使用铅笔了，在随之来到的三年的上学期其中考试的时候孟老师就宣布以后这种正式考试只能使用钢笔和油笔了，至于铅笔让我们开始逐渐的放弃使用，但是不是强迫的。因此在以后小学学习生活当中使用铅笔的同学还是有一些的。但是基本也就是在写作业的时候和老师让记什么才能记什么的时候使用了，这里我指的铅笔不光是传统意义上的铅笔还包括自动铅笔。
这次的语文试卷感觉明显也比正式的期末语文试卷要难了很多，但是说具体难在了什么地方，那现在肯定早就忘记了，这都过去多少年了。反正那天我写的速度还不是很快，也不光是我写的慢。我感觉到整个考场里的同学好像都在用很慢的速度去写，可能想法都差不多，感觉考不好怕见班主任老师吧！
那一天有一件事情我现在记得还算是比较清晰，那就是当我写完语文试卷的最后一个字以后可能都没到1分钟的时间，俩个体育老师就开始收卷子了。反正收完我的以后我就问体育老师可以走了吗？当得到体育老师肯定的回答以后我就离开了这个考场来到了自己的班级，果然班里还有几位同学没有走，并且孟老师也没有走。孟老师当看到我进来以后问道考的怎么样？我也只能回答说尽力了，但是不敢肯定得100分，但是及格应该没有问题。那一天我记得好像不光是我们的班主任没有走，连其余的二年级各班的班主任也都没有走，都在等待着学生回来。
我进入教室以后没多长时间和我一起被选上“幸运”学生的另外两个同学也回到教室里了。之前我们都没有商量，老师也没有叮嘱，但是考完以后我们都不由自主的回到了自己的班级。孟老师问道这回考试的试题记不记住几个，但是我们回答的是写答案的速度太慢，等写完试卷以后基本没有什么时候去记试题了。
孟老师不断的启发我们几个，尤其是做数学试题的时候有没有感觉哪道题特别难，或者有没有感觉哪道题做起来有些麻烦之类的。另外几个下午又回到班级同学也说让我们再好好想一想。
在孟老师和其余同学的不停的启发之下我们三个“幸运”同学反正算是每个人各自记起了一道数学题，然后孟老师把这三道题写在黑板上以后让我们三个人把自己所写的过程都写下来，就是错了也没有关系。在我们三个人在黑板上写题的时候，那几位下午又重新回到教室的同学也在下边做了起来。当我们写完以后孟老师问下边的三个同学复数是否和我们一样，当我们听到一样的时候心里不知道是一种什么样的兴奋感觉，反正当时我想的就是别管我的对于错，反正下边的那几位同学的得数和我一样，如果我的答案是错的，那么也就说明他们的计算方法和我一样才导致的错误发生。
那天下午不知道为什么我们班里那位数学特别好的同学没有来，如果那天他来的话，如果他的得数和我们一样，那么我们就放心了，因为他做错了的概率太小了。但是孟老师也没有说什么，而是让我们三个“幸运”同学又都回到座位上去，然后她又自己亲自一道一道的做起了这三道题，并且边做边给我们讲解。
那天孟老师给我们讲解试题的时候让我感觉到了一种特别好的学习之风，就好像大家是在共同讨论着考试试题，因为孟老师每做一个步骤就会问我们三个“幸运”儿当时有没有考虑这样做，或者问我们当时为什么要那样做，反正讲解的真的是挺细的。后来当三个题都做完以后我才发现孟老师的答案与我们还是有差距的，因为三个试题有两道的得数和我们一样，但是有一道不一样。但我记住的那道题的得数是和孟老师一样的，但是至于那道题最后是什么得数当时我就不记得了。
后来记住那道试题的同学又再一次来到黑板前方又重新做了一次，结果得到的得数还是之前他所得到的得数。孟老师看到以后也感觉到挺惊讶的，因为那位同学写的每个步骤看上去都没有什么问题，为什么最后得数和正确的不一样呢？
然后孟老师又让我们重新做了一次，并且说别让她刚才的答案扰乱了思想，应该怎么做就怎么去做。结果这一次的答案不光是得到了与那位同学一样的答案，并且还得到了另外的得数，只有一位同学得到了与孟老师先前一样的得数。
这一下才班级里可是讨论起来了，因为第一次做的时候虽然这道题大家都做错了，但是好呆最后的答案还挺统一的，但为什么知道了正确答案以后反而都不会做了呢？